本文转自：惠州日报
教育是一场温暖的遇见
□钟辉勇
4月2日，正午的饭堂里香气四溢，我坐在饭堂安静用餐。忽然，一个熟悉的身影朝我走来，他是我班上的一位学生，姓曾。平日里我们相处融洽，此刻他面带笑意，缓步走近，没等我招呼，便自然地坐在了我身旁。
一场不期而遇的师生对话，就这样轻轻开启。
看着学生坦然落座，我心里泛起暖意。能被学生这样亲近，这份信任，本就是师生之间最珍贵的情谊。
我叮嘱他，平日里要多做练习，遇到不会的主观题，不妨参考一下优质答案的答题思路和表述规范，试着多琢磨，多模仿。
曾同学笑着听我说完，脸颊微微泛红，带着几分腼腆，像是鼓足了莫大的勇气，说：“老师，您总让我们抄练习册上的主观题，这样真的能提高语文成绩吗？”
这个直白又真诚的疑问让我知道，这不是质疑，而是孩子心底真实的困惑，我必须认真回答。
我放缓语气，认真告诉他，借鉴和揣摩优质答案是提升语文能力的有效途径之一，但关键在于“怎么抄”，必须讲究方法。动笔之前，先要读懂文章：写了什么、如何写、为何而写，理清行文脉络，概括段落大意，把握文章主旨。把文本读透之后再看题目，若仍无从下笔，不妨先自行构思，再对照答案理解、抄写；或是先抄写，再细细琢磨答案的逻辑。长久坚持，潜移默化间，解题思路自然会慢慢清晰。
我接着说，我们班语文基础相对薄弱，初中乃至高一高二，刷题量不足、钻研不够，也缺少对文本的细读与对答案的深究，根基自然不够扎实。底子薄，更要沉下心来，放低姿态，从最基础的抄写开始。
优秀的参考答案，往往逻辑严谨、表达流畅，紧扣题意、条理清晰。以我们目前的水平，直接写出标准答案实属不易。不如从模仿开始，多看、多抄、多体会，见得多了、悟得深了，答题规范意识会逐步建立，知识体系会慢慢完善，语文学科素养也会随之提升。
更何况，抄写的过程亦是练字的过程。我们班不少同学书写不够工整，既影响答题的严谨性、条理性，也降低阅卷观感。若能在抄写中兼顾书写规范，既练了字，又熟了题型、建了体系，一举多得，语文解题能力怎能不稳步提升？
所以，只管沉下心去做，坚持下去，成绩定会有所起色。只要坚定信心、持之以恒，语文学习的道路，定会越走越开阔。
曾同学静静听着，若有所思地点点头，轻声说了一句：“老师，我明白了。”那一句简单的回应，藏着豁然开朗的释然，也带着愿意尝试的坚定。
饭堂里的这一段闲谈，没有课堂的严肃，只有心与心的坦诚交流。身为教师，最幸福的莫过于被学生信任，愿意敞开心扉提出疑惑。而老师最应该做的，便是真诚回应、耐心解惑。
一次寻常的相遇，一场朴素的对话，一次心灵的轻轻碰撞，便酿成了教育里最温柔、最动人的故事。
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