本文转自:惠州日报
教育是一场温暖的遇见
□钟辉勇
4月2日,正午的饭堂里香气四溢,我坐在饭堂安静用餐。忽然,一个熟悉的身影朝我走来,他是我班上的一位学生,姓曾。平日里我们相处融洽,此刻他面带笑意,缓步走近,没等我招呼,便自然地坐在了我身旁。
一场不期而遇的师生对话,就这样轻轻开启。
看着学生坦然落座,我心里泛起暖意。能被学生这样亲近,这份信任,本就是师生之间最珍贵的情谊。
我叮嘱他,平日里要多做练习,遇到不会的主观题,不妨参考一下优质答案的答题思路和表述规范,试着多琢磨,多模仿。
曾同学笑着听我说完,脸颊微微泛红,带着几分腼腆,像是鼓足了莫大的勇气,说:“老师,您总让我们抄练习册上的主观题,这样真的能提高语文成绩吗?”
这个直白又真诚的疑问让我知道,这不是质疑,而是孩子心底真实的困惑,我必须认真回答。
我放缓语气,认真告诉他,借鉴和揣摩优质答案是提升语文能力的有效途径之一,但关键在于“怎么抄”,必须讲究方法。动笔之前,先要读懂文章:写了什么、如何写、为何而写,理清行文脉络,概括段落大意,把握文章主旨。把文本读透之后再看题目,若仍无从下笔,不妨先自行构思,再对照答案理解、抄写;或是先抄写,再细细琢磨答案的逻辑。长久坚持,潜移默化间,解题思路自然会慢慢清晰。
我接着说,我们班语文基础相对薄弱,初中乃至高一高二,刷题量不足、钻研不够,也缺少对文本的细读与对答案的深究,根基自然不够扎实。底子薄,更要沉下心来,放低姿态,从最基础的抄写开始。
优秀的参考答案,往往逻辑严谨、表达流畅,紧扣题意、条理清晰。以我们目前的水平,直接写出标准答案实属不易。不如从模仿开始,多看、多抄、多体会,见得多了、悟得深了,答题规范意识会逐步建立,知识体系会慢慢完善,语文学科素养也会随之提升。
更何况,抄写的过程亦是练字的过程。我们班不少同学书写不够工整,既影响答题的严谨性、条理性,也降低阅卷观感。若能在抄写中兼顾书写规范,既练了字,又熟了题型、建了体系,一举多得,语文解题能力怎能不稳步提升?
所以,只管沉下心去做,坚持下去,成绩定会有所起色。只要坚定信心、持之以恒,语文学习的道路,定会越走越开阔。
曾同学静静听着,若有所思地点点头,轻声说了一句:“老师,我明白了。”那一句简单的回应,藏着豁然开朗的释然,也带着愿意尝试的坚定。
饭堂里的这一段闲谈,没有课堂的严肃,只有心与心的坦诚交流。身为教师,最幸福的莫过于被学生信任,愿意敞开心扉提出疑惑。而老师最应该做的,便是真诚回应、耐心解惑。
一次寻常的相遇,一场朴素的对话,一次心灵的轻轻碰撞,便酿成了教育里最温柔、最动人的故事。
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